Festiwal Projektów Edukacyjnych

Metoda nauczania, która kształtuje wiele umiejętności oraz integruje wiedzę z różnych przedmiotów. A cóż to takiego? Mowa oczywiście o projekcie edukacyjnym.

Na mocy prawa, czyli rozporządzenia MEN z 20 sierpnia 2010 roku, uczniowie gimnazjum są zobowiązani do wzięcia udziału w realizacji projektu edukacyjnego. To zespołowe i planowe działanie uczniów ma na celu rozwiązanie za pomocą różnorodnych metod konkretnego problemu. W roku szkolnym 2011/2012 w Gimnazjum nr 6 uczniowie pod opieką nauczycieli realizowali 3 projekty edukacyjne.



Uczniowie kl. III pod kierunkiem pani I. Walaszek i pani J. Juras uczestniczyli w międzynarodowym projekcie „Krokus”. W ramach tego projektu Irlandzkie Towarzystwo Edukacji o Holocauście przekazało szkole cebulki żółtych krokusów. Kwiaty te są bowiem symbolem półtora miliona żydowskich dzieci i tysięcy dzieci innych narodowości, które straciły życie w wyniku Holocaustu i II wojny światowej. A ich kolor przypomina żółte gwiazdy Dawida, które byli zmuszani nosić Żydzi na większości terenów okupowanych przez Niemców. Gimnazjaliści zostali zapoznani z tematyką Holocaustu i literaturą dotyczącą tego tematu. Poznali m. in. historię Anne Frank - żydowskiej dziewczynki, która zginęła w obozie koncentracyjnym pozostawiając po sobie dziennik, w którym notowała swoje myśli i spostrzeżenia. Ponadto takie obrazy filmowe jak: „Fabryka zła”, „Zapamiętaj imię swoje”, „Chłopiec w pasiastej piżamie”, „Dzieci Ireny Sendlerowej”, „Korczak” czy „Lista Schindlera” pokazały młodzieży prawdziwe oblicze i realia czasów wojny. A poprzez udział w konkursie plastycznym „Wojna w oczach dziecka” uczniowie odzwierciedlili swoje emocje, odczucia, a także pomysły i wyobraźnię, której nie powstydziłby się żaden uznany artysta. Natomiast osoby nie posiadające talentu plastycznego swoje przemyślenia „przelali na papier” pisząc referaty m. in. o obozach zagłady, o ludziach ratujących dzieci podczas II wojny światowej czy też o ludziach, którzy przeżyli obóz koncentracyjny. Refleksje młodych ludzi wzmocniła jeszcze prezentacja „Dzieci wojny” oraz wspomnienia pani K. Szpigiel, których wysłuchali goszcząc w MBP w Jaworznie. Ponadto gimnazjaliści z „Szóstki” odwiedzili Żydowskie Muzeum Galicja w Krakowie. Podczas wizyty zwiedzili wystawę „Śladami pamięci”, uczestniczyli w warsztatach „Zagłada Żydów”, odwiedzili miejsca związane z zagładą Żydów krakowskich: Kazimierz i Podgrodzie. A poprzez udział w zajęciach „Jestem dzieckiem i znam swoje prawa” prowadzonych przez panią M. Sykut, mogli spojrzeć „z przeszłości do teraźniejszości” na przysługujące dzieciom prawa i docenić życie w wolnym kraju w czasie pokoju.
„Jeden świat – kluby filmowe” to następny projekt realizowany w Gimnazjum nr 6. Zajęła się nim pani A. Odrzywołek wspólnie z panią J. Juras i członkami Szkolnego Klubu Filmowego. Jest to projekt edukacji globalnej, w którym wykorzystywane są filmy dokumentalne przedstawiające najważniejsze zagadnienia współczesnego świata (prawa człowieka, nierówności społeczne, wpływ handlu międzynarodowego na rozwój, zmiany klimatu) i ukazujące, w jaki sposób codzienne wybory Polaków wpływają na życie ludzi w innych regionach świata. Uczniowie mieli okazję zobaczyć filmy: „My kupujemy, kto płaci?”, „Święta woda”, „Fundusz dla Kambodży”, „Chiny w kolorze blue”, „Super Size me”, „Czeski sen” i „Wiek głupoty”. Oprócz uczestniczenia w seansach filmowych, młodzież zdobywała wiedzę, prowadziła dyskusje i działania informacyjne. Zorganizowane zostały dla nich zajęcia z panem M. Kędzierskim, pracownikiem MBP w Jaworznie dotyczące zagadnienia przestrzegania prawa autorskiego w Internecie. Spotkanie uczniów z Gimnazjum nr 6 i 7 dotyczące legalnych źródeł informacji połączone z emisją filmu „Kultura remixu” było rozszerzeniem zagadnienia prawa autorskiego. Natomiast z okazji Dnia Dziecka naszą szkołę odwiedziła pani M. Sykut, koordynatorka projektu CEO „Jeden świat – kluby filmowe”. Prowadzone przez nią warsztaty połączone z seansem filmu „Punam” dotyczyły przysługujących dzieciom praw i ich przestrzegania. Delegacja naszych gimnazjalistów uczestniczyło również w spotkaniu z wolontariuszką pracującą z dziećmi w Boliwii. Dzięki tym prężnym działaniom w zakresie edukacji globalnej nasza szkoła została zaproszona do Gry Miejskiej FAIR TRAIN. Jej celem była  promocja idei edukacji globalnej oraz  zwrócenie uwagi uczestników na globalne wyzwania i problemy oraz skłonienie do poszukiwania ich rozwiązań. Celem projektu było kształtowanie wśród uczniów i uczennic postawy odpowiedzialności za kształt dzisiejszego świata i zachęcanie ich do osobistego zaangażowania na rzecz jego zmiany.
W trzecim projekcie - „Oszczędzanie wody” - udział wzięła kl. Ia pod opieką pani O. Polak. Młodzież uczestniczyła w różnego rodzaju zajęciach terenowych i warsztatach o tematyce ekologicznej. Klasa podzielona na grupy opracowała plan mający na celu ograniczenie zużycia wody w różnych dziedzinach naszego życia. Pierwsza grupa zajęła się sposobami oszczędzania wody w gospodarstwie domowym. Druga grupa spróbowała rozwiązać problem marnowania wody w szkole. Trzecia grupa postawiła na akcję informacyjną dotyczącą oszczędzania wody (ulotki, plakaty, konkursy). Ostatnia grupa poruszyła zagadnienie śladu wodnego oraz problem ścieków w naszym mieście.
Projekt edukacyjny jest metodą, która pobudza rozwój poznawczy i emocjonalny, rozwija zainteresowania, uzdolnienia i twórcze myślenie, rozwija wśród uczniów samodzielność, a zarazem umiejętność współdziałania w grupie rówieśniczej, ale przede wszystkim umożliwia prezentację wyników własnej pracy. Publiczna prezentacja jest bowiem jednym z ważniejszych etapów projektu gimnazjalnego, który daje młodzieży szansę pokazania, czego się nauczyli i co zrobili. Już po raz drugi w Gimnazjum nr 6 odbył się „Festiwal Szkolnych Projektów Edukacyjnych”. Na spotkaniu tym zaprezentowano społeczności szkolnej łania podejmowane w realizacji wszystkich projektów edukacyjnych.  Różnorodność tematyczna, pomysł ujęcia tematu i sposobu przedstawienia efektów swojej pracy, wskazuje niewątpliwie na ogromną kreatywność naszych gimnazjalistów. Należy więc stwierdzić, że założenia i cele projektów  zostały w pełni osiągnięte.
J. Juras

UWAGA: Archiwum dyskusji na forum znajdziesz tutaj.