Krystian Gierczyk z Zespołu Szkół Ponadpodstawowych nr 3 w Jaworznie znalazł się w gronie kilku nauczycieli nominowanych do Nagrody im. prof. Józefa Pietera. Jak podkreśla, w pracy z młodzieżą najważniejsze są dla niego relacje, empatia i spojrzenie na ucznia jak na człowieka z własną historią. Wczoraj poznaliśmy zwycięzców i nagrodzonych.
Podczas uroczystej Gali Nagrody im. prof. Józefa Pietera dla nauczycielek i nauczycieli, która odbyła się 14 października w Teatrze Śląskim im. Stanisława Wyspiańskiego w Katowicach poznaliśmy laureatki. Tym razem wybitne wyróżnienie trafiło równorzędnie do dwóch nauczycielek. Nagrodzone zostały dr Dominika Hofman, tworząca katowickie Liceum Sowizdrzała i nauczająca tam historii, oraz Agata Roszak, prowadząca zajęcia z wychowania fizycznego w Zabrzu.
Dodatkowo, podczas gali wręczone zostały nagrody specjalne Przewodniczącego Zarządu Górnośląsko-Zagłębiowskiej Metropolii w wysokości 5000 zł, które otrzymali Krystian Gierczyk (Zespół Szkół Ponadpodstawowych nr 3 w Jaworznie im. Jana Pawła II) oraz Agnieszka Michalska (Szkoła Podstawowa nr 24 im. Jana Marcina Szancera w Częstochowie).
- Znalezienie się w gronie nominowanych do Nagrody im. prof. Józefa Pietera było dla mnie ogromnym zaszczytem, ale przyznanie Nagrody Specjalnej to moment, który trudno opisać słowami. Jestem głęboko wzruszony i wdzięczny Kapitule oraz wszystkim, którzy dostrzegli moją codzienne pracę z młodzieżą. To wyróżnienie traktuję nie tylko jako docenienie dotychczasowych działań, ale przede wszystkim jako niezwykłą motywację do dalszej pracy sercem. Dziękuję moim uczniom, współpracownikom i bliskim – bez Waszego wsparcia ta droga nie byłaby możliwa - przekazał nam po uroczystej gali Krystian Gierczyk.
Jako psycholog, pedagog i filozof prof. Józef Pieter poświęcił swoje życie i pracę badaniu psychologii oraz mechanizmów nauczania i uczenia się, porównywaniu systemów pedagogicznych, procesowi rozumowania oraz metodologii i organizacji pracy naukowej.

Fot. GZM/ Witold Trólka
Gdy w czerwcu pytaliśmy Krystiana Gierczyka o to, co w budowaniu relacji z uczniami jest dla niegonajważniejsze, aby stworzyć atmosferę autentycznego zaufania, powiedział, że jest to spojrzenie na ucznia jako na człowieka, który ma swoją historię życia, ale także własne problemy, z którymi przychodzi do szkoły.
- To w niej też szuka relacji z nauczycielem, jako takim mentorem, żeby z nim porozmawiać, czasami zwierzyć się i powiedzieć mu co jest dla niego trudne, w czym potrzebuje pomocy. Myślę, że to jest istotne i bardzo ważne w mojej pracy - mówił.
Reklama
Twoje zdanie jest ważne jednak nie może ranić innych osób lub grup.
Komentarze