Edukacja zdrowotna – nowy przedmiot w szkołach od września 2025 r.

Od 1 września 2025 roku w szkołach podstawowych (klasy IV–VIII) oraz ponadpodstawowych (klasy I–III) wprowadzony zostanie nowy przedmiot – edukacja zdrowotna. Jego głównym celem jest przygotowanie dzieci i młodzieży do świadomego dbania o zdrowie własne oraz innych osób, a także kształtowanie postaw sprzyjających odpowiedzialnemu i bezpiecznemu stylowi życia.

Zajęcia obejmą szerokie spektrum zagadnień – od profilaktyki zdrowotnej, przez aktywność fizyczną i odżywianie, po zdrowie psychiczne, relacje społeczne, bezpieczeństwo cyfrowe oraz dojrzewanie. Program przewiduje rozwijanie umiejętności komunikacyjnych, kształtowanie empatii, podejmowanie odpowiedzialnych decyzji oraz budowanie dojrzałych relacji międzyludzkich. Zajęcia będą realizowane w wymiarze jednej godziny tygodniowo, nie będą oceniane i nie wpłyną na promocję do następnej klasy.

Ministerstwo Edukacji Narodowej oraz Ośrodek Rozwoju Edukacji udostępniły już materiały dla nauczycieli i rodziców, w tym informator, programy nauczania oraz podręczniki. Trwa również proces szkolenia nauczycieli, którzy od nowego roku szkolnego poprowadzą zajęcia.

Charakter zajęć i możliwość rezygnacji

Edukacja zdrowotna ma charakter nieobowiązkowy. Rodzice uczniów niepełnoletnich, którzy nie chcą, aby ich dziecko uczestniczyło w zajęciach, mogą złożyć pisemną rezygnację na ręce dyrektora szkoły do 25 września 2025 r.. Uczniowie pełnoletni składają taką deklarację samodzielnie. Należy pamiętać, że rezygnacja obowiązuje przez cały rok szkolny i nie ma możliwości jej wycofania w trakcie jego trwania.

Dyskusja wokół nowego przedmiotu

Wprowadzenie edukacji zdrowotnej spotkało się z szerokim odzewem społecznym. Eksperci podkreślają, że przedmiot jest potrzebny i odpowiada na realne wyzwania współczesności, w tym zagrożenia zdrowotne, uzależnienia czy dezinformację. Minister Edukacji Narodowej zwraca uwagę na duże zainteresowanie nauczycieli nową tematyką i ich aktywny udział w szkoleniach przygotowawczych.

Jednocześnie część środowisk wyraża obawy wobec niektórych treści programowych, zwłaszcza tych związanych z edukacją seksualną. Dyskusja wokół kształtu i zakresu zajęć ma charakter społeczny i będzie towarzyszyła wdrażaniu nowego przedmiotu.